Главная задача письменности – наглядно изображать звучащую речь. А значит, каждый звучащий звук должен обозначаться одним определенным письменным знаком. Это и было основной задачей создателей славянской азбуки. По мере развития системы звуков в русском языке появлялось все больше несоответствий между правописанием и произношением. Но с распространением грамотности посчитали оправданным сохранение единообразного написания корневых и словообразующих частей слова.

В речи и письменности встречаются разные ошибки. И существуют разные причины появления тех или иных ошибок: орфографическая неопытность, малолетство. Но есть и орфографические ошибки, которые не соответствуют опорам устройства русского языка и письменности. Однако есть ошибки, которые на первый взгляд не соответствуют современным нормам, но являются оправданными мотивацией языковой системы.

Во все времена стихосложение вызывало множество противоречивых мнений. И каждое мнение претендует на звание единственно правильного. Однако не хочется загружать умы ненужной информацией, а хочется обобщить и упростить огромный поток имеющихся сведений. Зачем поэту разбираться в правилах стихосложения? Возможно, начинающим поэтам такая информация необходима, чтобы в будущем умело обходить правила стихосложения и создавать свои неповторимые литературные шедевры.

Термин «метафора» применяется в значении результата, реже – в значении процесса. Именно благодаря второму значению метафоры, процессу, историческое развитие языка проходит при непрерывном накоплении национально-культурных особенностей речи, существенно обогащая ее.

Любой высказывание или «иносказание», воплощенное в языковой форме, может вызвать массу ассоциаций и восприятий. Именно благодаря присутствию метафор в речи есть возможность установить аналогию между физической реальностью и миром абстрактных понятий и идей.

Цель семантики – раскрыть смысл высказываний человека. Поскольку мысль является сутью высказывания, то и семантика направлена на изучение структуры мысли.

Если брать за основную цель выделение мельчайшей части языка, то можно сосредоточить исследования по двум направлениям. Одно направление представляет собой семантическую репрезентацию - изучать речь, поделив ее на достаточно мелкие сегменты, которые не подлежат дальнейшему делению.

Поиск и изучение лексических составляющих высказываний в речи можно вести в двух направлениях. Сначала разработать семантическую репрезентацию, рассматривая выражения со сложной смысловой нагрузкой как цепь мелких незначительных элементов. Такое представление позволит не только облегчить изучение лексических фрагментов, но и отследить их связующие элементы. Проще говоря, нужно находить такие естественные выражения, которые сами не могут удовлетворительно истолковываться. Но, благодаря им, можно получить толкование других выражений.

Перед многими людьми стоит вопрос о расширении словарного запаса и возможности удержать большие объемы информации в памяти. Возможно, данная статья поможет решить некоторые подобные проблемы.

Изучение ранней лирики А. Ахматовой всегда интересовало исследователей. Особенно привлекали внимание лаконичность, конкретизация и неповторимые повествовательные элементы. Смысловое содержание текстов, говорящее об образности житейских хитросплетений, только на первый взгляд кажется простым и приземленным. Но на самом деле обыденные вещи, переплетаясь сцеплением мотиваций, передают тонкое чувствование целостности мира, придавая поэтике новые эстетические грани.

Несколько последних десятилетий углубленно изучается традиционная материальная культура восточных славян, а точнее лексика и фразеология. Эта тема стала отдельным направлением в лингвистике и российской этнографии. Для глубокого изучения данной темы мотивом стали выпущенные сборники В. И. Даля, И. М. Снегирева и др. В них говорится о связи смыслового содержания поговорок и пословиц с поверьями и обычаями, историей и особенностями культуры быта русского народа.

Не секрет, что многим людям трудно дается изучение иностранных языков. Но по роду профессиональной деятельности или учебы изучение иностранного языка необходимо. Лингвист-филолог из Казани Мерзляков Денис Владимирович разработал специальную методику, благодаря которой учить английский язык стало намного проще.